Perote, Ver.-(Vanguardia de Veracruz).- La Escuela Secundaria General “Jesús Reyes Heroles” cumplió dos semanas con sus instalaciones tomadas por padres de familia, quienes denunciaron que la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) continúa sin ofrecer una solución al conflicto que mantiene suspendidas las actividades para más de 200 estudiantes.

La principal preocupación de los tutores es la situación de los alumnos de tercer grado, ya que el ciclo escolar está por concluir y aún no existe certeza sobre la entrega de la documentación necesaria para su inscripción al nivel medio superior.

Este viernes 26 de junio, una comisión de padres acudió a la Dirección Jurídica de la SEV, en Xalapa, para conocer el estado del procedimiento administrativo iniciado contra el director del plantel, Othón Ríos Montiel. Sin embargo, señalaron que no recibieron una respuesta que permitiera destrabar el conflicto.

Los manifestantes sostienen que el problema comenzó tras la separación del director, derivada de una denuncia por presunto acoso laboral. Aseguran que dicha acusación carece de pruebas y, por ello, consideran injustificada la decisión de las autoridades educativas.

Mientras se desarrolla el procedimiento administrativo, el directivo permanece adscrito a la Supervisión de Educación Secundaria General de la Zona Escolar 25.

Los padres de familia también solicitaron que una docente sea retirada del plantel, al considerarla responsable de generar conflictos entre el personal escolar.

Recordaron que el único acercamiento con funcionarios de la SEV ocurrió el pasado 19 de junio, cuando el subdirector de Escuelas Secundarias Generales, Benjamín Callejas, acudió a dialogar con ellos, aunque sin presentar una propuesta de solución.

Ante la falta de avances, advirtieron que intensificarán sus medidas de presión si las autoridades educativas no intervienen de manera inmediata para resolver el conflicto y permitir el regreso de los estudiantes a las aulas.

Paco De Luna

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Coatepec, Ver. (Vanguardia de Veracruz). – Tras los recientes descubrimientos arqueológicos registrados en el municipio, autoridades municipales de Coatepec valoran la creación de un museo de sitio que permita conservar y difundir las piezas prehispánicas encontradas en la zona.

Se trata de una propuesta de largo alcance que requerirá recursos económicos, planeación y acuerdos con los propietarios de los terrenos donde se localizan los vestigios.

Durante la segunda semana de junio de 2026, especialistas dieron a conocer el hallazgo de estructuras correspondientes a antiguas bases piramidales, así como una estela prehispánica con la representación de dos personajes.

El descubrimiento fue realizado en un predio del fraccionamiento San Lucas y es considerado de gran relevancia por el Instituto Nacional de Antropología e Historia.

Ante este panorama, el alcalde señaló que el museo buscaría convertirse en un espacio para proteger el patrimonio histórico del municipio y acercar a habitantes y visitantes al conocimiento de la cultura prehispánica presente en Coatepec.

Indicó que todavía no existe un sitio definido para edificar el recinto, debido a que las áreas destinadas al equipamiento urbano se entregan una vez concluidos los procesos de urbanización.

Por ello, el Ayuntamiento revisará otras alternativas para concretar el proyecto.

Luna Hernández también se pronunció a favor de que el INAH amplíe el área de exploración arqueológica, con el fin de confirmar si existen más vestigios en predios cercanos.

No obstante, recordó que las investigaciones y la protección de estos sitios corresponden a la autoridad federal.

Finalmente, afirmó que el gobierno municipal colaborará con las instancias competentes para preservar el patrimonio arqueológico del municipio, aunque insistió en que la construcción del museo forma parte de un proyecto previsto para el largo plazo.

Paco De Luna

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Perote, Ver. (Vanguardia de Veracruz).- Los padres de Ángel, un alumno de 11 años de edad con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) grado 1, solicitaron a las autoridades educativas que se realice una investigación por las presuntas acciones de discriminación y exclusión que, aseguran, ocurrieron en la escuela primaria “Enrique Pestalozzi”, de la comunidad Los Pescados.

De acuerdo con María de los Remedios López Pérez y Eliseo Chávez Morales, su hijo, quien cursa el sexto grado, comenzó a presentar cambios en su estado de ánimo, ansiedad y rechazo hacia la escuela, situación que atribuyen a experiencias negativas vividas dentro del plantel.

La madre del menor explicó que el estudiante habría enfrentado burlas por parte de algunos compañeros y, además, señaló que existieron problemas con una docente, a quien acusan de no brindarle la atención adecuada durante las actividades en el aula y de restringir su participación en ciertas dinámicas escolares.

Los padres indicaron que estos conflictos se originaron desde años anteriores cuando el niño estuvo bajo la tutela de la misma profesora, pero durante el presente ciclo escolar las consecuencias emocionales fueron más notorias, al grado de que un especialista en psicología recomendó evitar el contacto entre ambos, recomendación que quedó plasmada en un informe emitido en enero pasado.

Comentaron que, derivado de la frustración y el desgaste emocional, Ángel manifestó en algún momento su intención de dejar la escuela, pese a ser un estudiante con interés por continuar su preparación académica y con inclinación hacia áreas tecnológicas como la robótica.

La familia señaló que el panorama cambió después de que el menor fue asignado a otro grupo, ya que observaron una mejora en su conducta, mayor tranquilidad y mejores resultados académicos.

Uno de los hechos que recientemente motivó su inconformidad fue que el alumno no fuera integrado a la escolta escolar, aun cuando se encuentra entre los estudiantes con alto aprovechamiento académico.

Los padres aseguraron contar con documentación que respalda su trayectoria dentro de la institución y pidieron conocer los criterios que se utilizaron para excluirlo.

Ante esta situación, presentaron una queja formal ante la supervisión escolar, instancia que ya revisa el caso.

También fueron orientados sobre la posibilidad de acudir a otras dependencias en caso de considerar necesario continuar con el proceso.

Los padres solicitaron que las investigaciones no se detengan con el cierre del ciclo escolar y que se implementen acciones preventivas para garantizar ambientes escolares incluyentes.

Asimismo, pidieron que docentes y personal educativo reciban mayor preparación en materia de atención a estudiantes con autismo y otras condiciones del neurodesarrollo, con el objetivo de evitar que más niñas y niños atraviesen por situaciones similares.

El padre de Ángel también expresó preocupación por la integridad de su hija menor, quien estudia en el mismo plantel, al temer posibles represalias, por lo que hizo un llamado a las autoridades para proteger los derechos de todos los estudiantes y garantizar una educación libre de discriminación.

Por Paco De Luna

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